最好的康复活动也是如此乐趣！在这个特殊的客人帖子中，艾玛伯顿从听觉口头英国展示如何用耳蜗植入物向您的孩子教授基本数学词汇 - 并且同时享受乐趣。
听觉口头英国目前也是BBC生命线上诉的重点。如果您住在英国并想要更多有关慈善机构的信息，查看此特别上诉计划用萨拉cox。
谈到数学时，大多数人都会考虑数字。但它不仅仅是重要的数字，也是词汇。通常听证会的儿童可能通过过度翻译谈话自然地接受这种词汇。然而，聋人的儿童和使用耳蜗植入物可能需要以更具目的的方式暴露于新的数学词汇。
这很容易通过家里的康复活动进行。您可以通过将数量，尺寸，空间，形状，时间，重量，速度和温度纳入他们的戏剧以及日常活动期间，通过将数量，尺寸，空间，形状，时间，重量，速度和温度的思想引入早期数学技能。
在厨房里是我们大多数人的日常生活的一部分，使其成为您孩子有意义地使用这些数学概念的理想场所。孩子们喜欢烘焙帮助，它可以很有趣，而且你得到了饮食的奖金！在没有人匆忙的一天，让你知道你的孩子喜欢的简单。
以下是使用简单的烘焙活动，如结冰饼干，以加强您孩子对数学概念的理解。
幼儿数学词汇
*当你把糖粉倒入碗中时，你可以一次吐一点点来创造一个问题。然后你可以看碗并说：“哦不！我们需要更多！”
*用大笑容和预期的表达将粉末糖或水壶水握住碗里，所以你的小孩可以告诉你“更多！”
*如果你用完了糖粉，你可以看看包裹并注意：“哦不！这一切都走了！“然后展示你的幼儿看看他们的想法。
*对于糖粉，谈谈你需要多少：“我们需要很多！”
*对于水，谈谈你需要多少：“我们需要一点点！”或“只是一滴水。”
*洒洒你可以提供选择：“我们需要几个或多个？”
*“你能找到你的大碗吗？”（从一个大小的碗的选择）
*“你能找到小勺子吗？”（从一个大小的勺子的选择）
*发出饼干：“一个为你”，“一个对我来说”，“我们有两个饼干！”
学龄前儿童数学词汇
*看看你的学龄前儿童的食谱，并鼓励他们找到数字：“我们需要一杯糖，你能看到第一头吗？”“我们需要五个饼干，你能看到五号吗？”
*在打开它之前，你可以在手上称重粉末糖盒并进行预测：“我认为这个盒子很满，因为它感觉真的很重”或“我认为这个盒子几乎是空的，因为它感觉如此之光”
*指导您的学龄前儿童测量糖粉，并鼓励他们倾注：“我们需要一杯糖。你能把糖一直倒在顶部吗？““我们需要半杯糖。你能把它填在中间吗？伟大的，那是半杯。“
*鼓励他们解决问题：“我们需要五个饼干，但我们只有三个。我们需要多少？“
*如果你的饼干休息然后引起他们的注意：“哦不，它爆发了一半”“看，现在我的饼干是最小的。”
*你可能会俏皮，少少数少数新的饼干：“看，现在我有最多的饼干。”
*您可能想用什锦的糖果装饰饼干：“我要脸上了。我需要两个圆圈的眼睛。眼睛去顶部。嘴巴的长线。嘴巴底部。鼻子的三角形。鼻子在中间进入。“
在学校的孩子的数学词汇
*使用时间概念，如你正在准备活动的时候，下一步，之后和最后一次：“在我们测量我们需要找到器具的成分之前。”“在我们制作结冰之后，我们可以装饰我们的饼干。”
*提高指示的复杂性：“混合一杯糖粉，一茶匙水和三滴食物着色在小蓝色碗里。”
*谈论纹理，相似性和差异与其他食物：“这种锦冰看起来都粗糙，粗糙，崎岖不平。早上有点像我的粥。但我们希望它能够平稳柔滑，像蜂蜜一样流淌。“
*“我们已经离开了十二点果冻，每个饼干有多少人？”
*“糖霜仍然湿透。在我们吃它们之前，我们必须至少等待十五分钟，以便冰可以设置。让我们看看时钟。在十五分钟内，它将是......“
无论您选择哪种配方，都记住关键成分就是您。快乐烘焙！
谢谢，艾玛！
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