有了正确的支持，听力损失和其他残疾的儿童可以在交流技能上有显著的提高。康复可以感觉像一个漫长的旅程，但是通过密切监控你的孩子在进步中的小成就，你可以保持动力在整个听力过程中。
遵循这些小而有效的步骤来跟踪进展，记住每个孩子的发展速度都不一样：
小步骤1:作为学习者的可用性
小步骤2:分享他们的兴趣
小步三：分享你的兴趣
小步骤4:交际行为
小步五：成长为专家
这五个小步骤将有助于你与听力受损的孩子进行沟通。
小步骤1:作为学习者的可用性
有额外残疾的儿童在计划学习机会时需要仔细考虑。确定帮助你的孩子学习的条件——这可能需要一些实验。你的孩子在哪里最快乐?考虑一下学习空间的物理设置，包括照明，以及他们喜欢在室内还是室外。注意强烈的气味，可能会分散你的孩子的注意力，或者，也可能有助于集中注意力。您的孩子可能更喜欢有支撑的坐姿或斜倚的姿势。
你可能知道一系列让你的孩子平静下来并帮助他们学习的策略。这可能包括加重的毯子，或舒适的衣服或孩子膝上最喜欢的玩具。在这些集中学习期间，始终鼓励您的孩子佩戴自己的音频处理器。
小步骤2:分享他们的兴趣
观察孩子的兴趣并分享他们的好奇心。有听力损失和额外需要的孩子可能需要额外的鼓励来参与一个项目或需要更长的时间来表明他们的兴趣。分享孩子的兴趣，即使是像灯泡这样“简单”的东西，也能在你们之间建立牢固的联系。
首先，确保您的位置靠近您的孩子的听力设备，以提供最好的听力输入可能。当你注意到你的孩子对某事感兴趣时，你可以使用听觉钩子来吸引孩子的注意力。这是一个促进参与的词或短语，比如“哦，可爱的光!”添加一些简单的单词，帮助你的孩子说出一些符合他兴趣的语言，例如:“哦，你正在看灯。”它非常明亮。爸爸可能会把它关掉又打开。断断续续。”
你可以重复这个短语，一个旋律，甚至是你自己创作的歌曲。下面是一首关于灯泡的歌曲:
“可爱的光线，美丽的光线，帮助我们在晚上看到东西。
可爱的光，漂亮的光，明亮明亮的光。”
小步三：分享你的兴趣
在孩子的兴趣和你的兴趣之间找到联系，吸引他们加入你的交流，记住，这可能需要更长的时间或更难识别的孩子听力损失和其他残疾。在他们的兴趣和你的兴趣之间建立联系，会给他们带来更广泛的兴趣，从而带来新的单词和声音。
通过将新物体放置在他们视线中的光线旁边（或者他们正在聚焦的任何东西），来吸引孩子的注意力，然后慢慢地把物体拉开，看看你的孩子是否用他们的目光跟着玩具走。使用听觉钩子提示并保持对新物体的注意。
例如，如果你的孩子对一个灯泡感兴趣，可以用一个里面有灯的玩具鸭子来建立一个新的连接。
“看，我发现了另一个美丽的光。这是一盏鸭灯。看到光了。小心灯光。摇摇晃晃，小鸭子，嘎嘎嘎嘎。看鸭子游泳。嘎嘎嘎嘎。有一天五只小鸭子去游泳了……”
通过手指游戏，押韵和歌曲来介绍新的语言来帮助孩子继续学习。用新事物来试验，看看孩子对什么感兴趣。一些物品会促进语言和参与，而另一些则不会得到任何反应。不要灰心丧气——我们都有自己喜欢的和不感兴趣的东西!
小步骤4:交际行为
你的孩子可能会用一系列的行为来表明他们正在和你交流。这些可能很微妙，但确实表明你的孩子正在和你交流。这些行为包括:
- 变得平静或平静
- 扬起眉毛
- 保持眼神接触
- 微笑,大笑
- 变得兴奋
你的孩子可能会用同样的行为来表示对一个物体的兴趣。仔细观察这些迹象，并经常对他们做出反应，这样你的孩子就会知道这些反应对你有多重要。
通过提供更多的信息来扩展孩子的语言是很重要的。例如:
“我想你喜欢这只鸭子。你一直在看灯。我们再做一次。鸭子来了，嘎嘎，嘎嘎。”
认识到孩子的交际行为也能改善他们的社交活动。例如:
“我听见你在笑。你喜欢挠痒痒。我要再逗你一下。来更多。更痒。”
小步五：成长为专家
每个孩子都是一个个体，作为家长，你是孩子个人需求、喜好和交流行为的专家。这也将包括所需的策略，以支持您的听力损失和额外残疾的孩子的学习。利用你的专业知识指导老师、治疗师和其他支持人员，以便他们能够识别和促进孩子的语言和交流。
通过这些步骤将有助于加强你和孩子的互动。
了解更多关于培养孩子听觉技能的四个阶段。
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