谁不喜欢恐龙？他们迷恋，富有想象力的，玩得开心，而且大多数人都是让孩子参与的好方法。
一些康复练习似乎相当干燥，但添加恐龙和* POOF *：您的孩子会认为这只是一个有趣的游戏！
听力技巧
以下是您可以使用恐龙来建立孩子的沟通技巧的方式：
- 重复回复声音。当你用声音玩时，你教你的孩子如何收听你正在制作的声音。这有助于他们匹配他们听到的声音，以及他们正在制作的声音。能够比较这两个声音是他们在开发他们的聆听和口语技能方面的技能。
- 有各种各样的恐龙，他们制作各种不同的声音。这很好，因为它意味着您的孩子可以使用一系列不同的声音来玩和练习。
- 挑出一个特定的恐龙并想象一种那种声音，它会产生：咆哮，吱吱声，襟翼，飞溅等;或者他们可能拥有的不同声音是什么：像大型恐龙或高级恐龙的大声，安静，声音为小恐龙一样。然后玩恐龙，并一遍又一遍地说出那些声音。留下足够的时间来鼓励你的孩子模仿你并加入乐趣。
- 学习动词。拥有广泛的动词词汇很重要，因为几乎每句话都说我们说使用某种动词。
- 恐龙以各种方式移动，因此您可以使用大量不同的动词来描述此功能。
- 挑出恐龙，然后玩它：移动它，使其踩踏，苍蝇，游泳，蹒跚，跑步等。
- 当你这样做时，大声谈论恐龙正在做什么。“看，Velociraptor.跑！“
- 在玩恐龙时，你也可以专注于过去的时态动词，就像“这只恐龙一样跑从那边！看它是如何运行的。“
- 描述它的样子。使用描述性词语是扩展孩子语言技能的好方法。您的孩子可能能够命名一个对象，或者描述它所做的，但是描述性词语帮助他们谈论其不同的品质。
- 由于恐龙看起来都不同，因此可以指出各种恐龙的不同身体部位和特征。挑选出一只恐龙并开始描述它的样子：它有多高，它有一些锋利的角，它的脖子很长，它的牙齿很凶，依此类推。
- 讲一个故事。学习讲述一个故事是清楚地传达信息的重要组成部分。它包括概念，如排序，并解释发生的事件。这些帮助我们解释两者发生的事情，以及他们发生的顺序。
- 如果您有很多恐龙玩具，您可以在这篇文章顶部的照片中建立一个整个Diorama。用恐龙和不同的道具填充它。
- 然后，开始讲述关于正在发生的事情的故事。谁是恐龙，他们的名字是什么？哪些是朋友？他们今天要做什么？
演讲技巧
恐龙超越倾听，可以帮助您的孩子发展清晰的演讲。
- 挑出恐龙并为孩子倾听的语音声音。将恐龙送到您的孩子，鼓励她转动恐龙的声音。轮流挑出不同的恐龙。也许你的孩子会想到你要复制的声音！
- 假装在两个恐龙之间进行谈话。
- 让你的孩子充当恐龙之一，你和另一个人一样。
- 您不需要用单词进行“真实”对话。只关注你孩子需要练习的简单声音：就像“Huff huff huff，”或“pi pi pi”。
- 拿出一个恐龙玩具，然后以不同的方式移动它：跑步，飞行，跳跃，跳跃等。
- 正如它在四处走动，对你的孩子说它在做什么：“跑，恐龙！跑！看它跑！“
- 然后给你的孩子提供恐龙，常常看他们展示你正在等待听到他们的声音。
- 谈谈所有不同恐龙的名字。
思想理论
“思想理论”是关于把自己放在另一个人的鞋子里。这意味着理解每个人都有自己的思想和信仰，而且不同的人可以有不同的想法。以下是建立孩子的汤姆技能的一些方法：
- 谈谈你最喜欢的恐龙。
- 告诉你的孩子是你最喜欢的，为什么：“我喜欢T-rex因为它很大！“
- 问你的孩子他们喜欢什么恐龙。
- 谈论其他人可能喜欢的恐龙。鼓励你的孩子问他们的其他家庭成员，他们最好的恐龙。当您的孩子听到许多不同的角度时，他们将能够更好地培养他们的汤姆技能。
- 谈论恐龙可能有的感情，为什么他们可能有这些不同的情绪。
- 谈论你现在看不到的东西，就像恐龙在过去可能已经做过的那样。例如，您可能想谈谈您认为恐龙在夜间做了什么，或者您认为恐龙可能一直是什么颜色的颜色。它们的大小成长了吗？他们在长大后改变了颜色吗？
- 告诉你的孩子，你认为这是或恐龙可能是绿色或红色或棕色的，等等。
- 挑出恐龙并询问你的孩子他们认为是什么颜色。
- 为你的孩子说明你的意思认为他们可能是这种颜色，或者他们可能已经在早上做了特定的活动 - 但你实际上并不是知道，因为你没有看到恐龙。
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这篇帖子是用丽贝卡·克拉蒂奇，言语和语言病理学家的帮助编写的。
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