自我认同：它认识到独特的方面，让我们我们是谁，是自我价值和精神健康的基础。它不是与生俱来的，而是因为他们从婴儿到学步成长每个孩子发展自己的自我意识;当他们认识到自己的性格特征，他们的好恶，他们生活的文化，像头发的颜色和高度的物理特性。
当你的孩子有听力损失，这是他们是谁的一部分。这将是一个独立的显着特点，这将几乎不可避免地影响他们的自我认同。如果他或她佩戴助听设备，如助听器或听力植入，其他孩子和成人将能够看到的听力损失。
就像任何一种从其他孩子的差异，这可能会导致你的孩子不确定性的感受。其他人可能会表达对他们的听力损失或设备的好奇心，并可能提出问题或反应的某种方式。有什么可以帮助你建立你的孩子的安全的自我价值感是知道如何处理这样的情况。
这里就是你进来了。
你可以帮助孩子建立正确的自我认同。
自我认同在很大程度上受有影响力的人在人的一生影响
这是最接近你和你的孩子，像兄弟姐妹，大家庭，和亲密的朋友，谁都有可能花费的时间量显著与你的孩子，因为他或她长大的人。正因为如此，他们才是谁你的孩子将寻求咨询和指导。他们是如何与你的孩子，说说和你的孩子的听力损失响应交互，可以放在你的孩子响应自己的听力损失产生重大影响。当周围的人你的孩子公开和唱好的听力损失，这可以帮助你的孩子感到支持和信心。你甚至可以更鼓励他或她提问，对自己的听力损失畅所欲言建立独立的孩子的感觉。
福斯特积极的经验
当你的孩子感到接受和他人的支持，他们将能够发展友谊和安全感。教你的孩子的兄弟姐妹和你的孩子的听力损失的亲戚可以帮助你的孩子互动时他们，因为他们更好地了解听力损失有积极的经验，以及如何最好地管理以积极的方式互动。通过这些积极的经验，你的孩子会看到自己作为一个完整的人，而不仅仅是听力损失的人。这也奠定了积极的基础，为您的孩子开始发展同行和社会关系。
鼓励家人和朋友发送验收的一致的信息
为了扩大在最后两个点，积极和开放的对话可以将消息发送到你的孩子，有没有必要隐瞒自己的听力损失或听力设备。当你的孩子是一贯鼓励穿在所有环境中的助听器或听力植入，他们会看到，它的接受，会更容易看到它作为自己身份的一部分。
教你的孩子对他们的听力损失
除了让孩子知道，他或她可以穿听力设备，向孩子解释，为什么和如何它可以帮助。教你什么听力损失，以及如何他或她的特定听力损失会影响他或她的孩子。当你的孩子能够理解和解释的听力损失，对他人，他或她将自然发展的听力损失的所有权。通过这种意识您的孩子可以进一步发展的信心，知识和自我的认识。
角色扮演社会环境与你的孩子
角色扮演是一个强大的方式，你可以帮助你的孩子去探索不同的看法和意见在安全和受控的背景下，一个他或她是不是压力，因为重点是人物。重点对听力设备和听力下降，且有效的方法，你的孩子可以回答这些问题的问题。这将帮助你的孩子探讨一系列的想法和意见，可能出现了在日常生活中，并帮助您的孩子打造的，可在现实生活中使用应答的剧目。角色扮演与品种：生活并不总是积极的，所以练习好和挑战的情况下让你的孩子各种反应。
创建图书主演你的孩子
按照此广义角色扮演有关他们作为个体更具体的东西，例如一个手工制作的书中所有;给它一个明确的标题，如“所有关于Peter！”写写关于我的所有不同的属性，让你的孩子，他或她是谁：家庭成员，他或她的生活，喜欢和不喜欢，最喜欢的经验，当然，一两页的听力损失和听力设备。例如，你可以写类似“我有两个人工耳蜗。我穿我的耳朵的声音处理器，因为这些帮助我听到周围的一切声音。我最喜欢听的是_____。”这可以帮助你的孩子认识到，虽然听力损失是他或她的身份的一部分，还有其它更多的属性组成的个体。
教你的孩子的老师对您孩子的听力损失
通过帮助您的孩子的老师更多地了解你的孩子的听力损失和听力设备，可以帮助你的家人的圈子你的孩子的学校生活延长验收的消息。通过making sure that your child’s teachers are confident in managing any potential issues with your child’s hearing or hearing devices, and that they’re willing to foster a positive environment where your child’s hearing loss is understood and accepted, your child will have freedom to learn and grow confidently in their school life.
此信息是由英格丽Steyns，在MED-EL康复专家帮助编写。
