开始上学对所有的孩子来说都是必经之路，这也是他们第一次有一大部分时间不在父母身边。他们在这一转变过程中的成功程度取决于一系列因素，尤其是如果你的孩子有听力损失的话。
为什么?这是因为学习如何在社交中与他人互动，很大程度上依赖于观察和偷听他人的谈话。如果你的孩子有听力损失,有可能他或她可能错过听力有些原因不是他或她的错:在一个地方有很多背景噪音,在房间的另一侧的一个重要谈话,没有看到一个人的重要的非语言线索,所有这些会导致听力丧失的孩子有更少的机会建立他们的社交技巧一样拥有正常听力的一个孩子。
你可以帮助你的孩子
如果您的孩子可能会失踪观察和忘记谈话中的其他人，那么您可以通过专注和教育您的孩子如何在不同的场景中互动，帮助他们发展社交技能。
以下是如何在学校的第一年帮助您的孩子的一些建议：
问候
这听起来很简单，但是教会你的孩子正确的问候他人的方式可以让他们开始一项宝贵的社交技能。你可以通过例子来教他们:让他们注意你问候别人时的行为举止。例如，在一个朋友过来之前，你可以对你的孩子说:“托马斯很快就要放学了，所以让我们向他打个招呼，问问他今天过得怎么样。”这样你的孩子就知道什么是社会所能接受的，然后就能知道托马斯如何回应。
甚至可以鼓励你的孩子自己参与并回应问候。当他们回家时，只要问孩子“你好吗?”然后，他或她必须听和理解你说的话，并考虑自己的感受来作出回答。
功能性短语
在类似的静脉中，您可以使用一系列功能短语“预先加载”您的孩子。这些可能就像“我需要一些帮助”，“我可以和你一起玩”，“我不想这样做xxx、“谢谢”、“你能再说一遍吗”、“我要去上厕所”、“你想玩吗”、“我的名字是……xxx“。通过向您的孩子教导这些，他或她可以来学校准备回应，而不是必须为每个新情况思考新的短语。
分享和转动
在玩游戏和谈话时，轮流都很重要。为您的孩子，这意味着他或她应该了解如何回应问题，如何提出问题，以及如何在谈话中倾听别人。
你可以通过玩游戏来教轮流。当轮到别人的时候，直接对你的孩子说:“现在轮到伊丽莎白了，所以你需要等她说完，然后你才能轮到你的下一个回合。”
情绪
为您的孩子能够向别人表达他或她的感情，他或她首先需要能够理解和描述这些情绪。
教你的孩子特定的词汇可以帮助他们更好地描述他们的感受。由于他或她可能没有太多的体验听到别人谈论他们的感受，你可以通过玩游戏或使用孩子最喜欢的娃娃或玩具来开始描述和谈论情绪。通过使用不同的玩具，您可以创建方案，让您的孩子有机会听到他或她可能不会成为其中一部分的不同谈话和反应的机会。
教导孩子情绪的另一种方法是帮助他们识别面部表情和肢体语言。如果他或她没有听到其他孩子谈论他们情绪的部分对话，那么他或她可能不知道如何正确地对其中一个孩子作出反应。所以你能做的就是给你的孩子理解非语言暗示的能力。你可以从阅读书籍开始:识别一些字符可能会感受到的不同情绪，识别他们的面部表情和肢体语言，理解他们情绪的原因，并找出可能的解决方案或沟通方式。例如，你可以对孩子说:“Sarah找不到她的书包了。”我觉得她看起来很担心。你觉得她能做什么?也许你可以告诉她的老师她很担心因为她找不到她的书包，这样你的老师可以帮助莎拉找到它。”
社交词汇
有很多词的定义很简单，但你的孩子一开始可能不理解它们的意思，它们对社会互动有很大的影响。所以，为了帮助你的孩子在这些互动中导航，你可以帮助他或她学习特定单词的意思。教授单词的意义和重要性，如“朋友”，“轮流”，“问题”，和“听!”这样他们就能掌握单词和对话中的潜在含义。
谈话
以上所有的建议都是为了一件事:进行对话和社交互动。有了这些建议，你的孩子就能很好地开始上学，并与他或她的同龄人发展关系。
这篇文章是用Ingrid Steyns，Med-el的康复专家提供的帮助。
