在春天建造听力和语言技能

无论您是在北半球享受春季淋浴和阳光，还是在南半球秋天看着叶子转动，改变季节都是练习聆听和延长孩子的听力技巧的美好时光。与您的孩子一起去，享受赛季的变化，并使用这些活动来帮助建立他们的聆听和语言技能。

我们将这些信息分解为两个博客帖子：这个信息充满了春天的活动，下周我们将在秋季进行活动。

散步

随着新赛季，我们周围环境的变化很大：很多新的鲜花盛开，鸟儿唧唧喳喳，人们看到，以及去的地方。

• 在你出去之前，与你的孩子谈谈你需要穿的东西来匹配天气。
  • 让你的孩子知道为什么你穿着不同的衣服，而不是只是为了理所当然的改变：“我们现在可以穿凉鞋，因为它是温暖的。当它在外面温暖时，你的脚不会那么冷，所以我们今天不需要把袜子放在今天。“这将帮助您的孩子建立自己的推理技能和推理与我们的行为或解决方案之间的关系。
  • 您可以通过要求您的孩子获得所需的不同衣服来将其转化为聆听活动。
    • 例如，你可以说“我们需要给你一些短裤来穿。你可以去你的抽屉里的红色条纹吗？“
    • 然后看看他们是否能够找到那些短裤。如果他们有一些困难，你可以通过将指示分解为更短的比特来帮助他们：“让我们去你的房间，打开你的抽屉，”你能找到红色条纹的白色短裤吗？“每次，等待您的孩子通过单独收听您的指示并按照您的说明进行操作。如果他们一直遇到理解你所说的话，把它变成了一个教学时刻。向他们展示他们的抽屉，并重复你的指示来加强你所说的：“这是你的抽屉。我们将所有的衣服放在卧室抽屉里面。让我们打开底部抽屉并找到短裤。这是你的所有短裤。你的白色短裤在哪里？他们来了。 These are your white shorts, and look, here’s the red stripe on them.”
  • 小心不要点或姿态太多。虽然这些可以帮助您的孩子了解您的信息，但它们也可以以牺牲聆听技能为代价来开始依靠视觉效果。为了帮助他们构建他们的聆听技巧，重要的是要记住专注于听到这些词语并试图了解这些 - 之前使用指向，手势或其他视觉提示。
• 外出时，谈论你周围发生的所有不同变化。你所说的越多，你就越让你的孩子暴露于新的语言，概念和关于它们周围的事情的知识。
  • 因为它是春天，你可能会反思空气如何越来越温暖，树木正在成长叶子，花朵盛开。谈论树木和鲜花的不同方面，你看到了许多不同的描述性词语：“看到明亮的黄色水仙花，他们有长的绿茎，在里面有暗黄色花瓣，”或“看看所有的红色郁金香！他们是明亮的红色！“
  • 当它吹过空气时或树木中的鸟类唧唧喳喳地听风。向您的孩子指出特定声音，并鼓励他们注意这些，比如“听鸟儿。鸟儿春天的鸟儿！“

制作一些工艺品

当你走路时，收集一些你看到的漂亮的花朵。当你回到家里时，你可以在一个工艺活动中使用这些活动来加强你帮助他们在散步时教导他们的技能 - 并进一步延长他们的听力和语言技能。

• 收集各种各样的花朵，不同的颜色和形状。
• 与你的孩子谈论你收集的花的差异：不仅仅是颜色，还可以是形状，尺寸，嗅觉，纹理等。
• 也与您的孩子谈论相似之处：指出“这些花朵都是黄色的”或“这朵红色的花比黄花大。”
• 谈谈你发现每朵花的地方，以及你在当天早些时候做过的活动。您还可以按照发生的顺序讨论这些体验，以帮助建立孩子的排序技巧：“首先，我们去了公园并收集了一些黄色的水仙花。之后，我们走到了池塘，发现了一些红色郁金香。在我们散步的尽头，我们带着鲜花回家。“
• 一旦你谈到了鲜花，你可以把它们全部带到一起制作一些艺术和工艺品：
  • 让你的孩子通过听力再次收集一些工艺品，比如“你能在橱柜里找到剪刀吗？”或者“你能从抽屉里得到胶水吗？”
  • 当你按下鲜花或挑选一些花瓣时，与你的孩子谈论不同的概念。例如，你可以对他们说“胶水是粘性的”，“这些花瓣柔软，”或“剪刀很锋利，所以要小心。”
  • 让你的孩子聚集某些花朵变成一堆。例如，让孩子“将黄色花朵系”，“或”红色，紫色和黄色花“。
  • 如果您想使这些活动更加困难，只需添加更多信息。例如，您可能会要求您的孩子获得“具有绿色茎的高大的黄色花”。

看书

阅读书籍总是有助于强化不同的单词和您孩子学习的概念的好方法。

和你的孩子一起去图书馆，挑出一些春天的书这涵盖了你教导他们的不同词语和概念。然后，回家和用你的孩子读它们。

让您的孩子提出问题并在您一起阅读时发表评论，并且在故事中也向您提供评论。尝试提出比问题更多的评论，因为这将集中阅读您的孩子 - 而不是测试它们。

这篇文章是用Ingrid Steyns，Med-el的康复专家提供的帮助。

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