By丽贝卡·克拉蒂奇，发布dota2雷竞技 ，在提示与技巧。Önerilervepüfnoktalar，ebeveynlerİin：08.04.20202020202'deME-EL TR ve MedersTarafındanTürkçe'yeUyarlandı。
Kahkahalar Bizi Bir Araya Getirir AmaYapılanşakalarıAnlayamaMakBizeKENDIMIZI YALNUIL Hissettirebilir。
Mizah; sosyal etkileşimlere, ilişki kurmaya, düşüncelerimizi, hislerimizi ve inançlarımızı iletme yeteneğimize olumlu katkıda bulunur. Mizahı, dünyamızı anlamamız, yeni fikirler denememiz, yeni ve farklı şekillerde düşünmemize yardımcı olmak için kullanıyoruz. Mizah, diğer insanların bakış açılarını anlamak içinzihinTeorisi.dahil olmak üzere sosyal, duygusal ve bilişsel becerilerin kullanılmasını gerektirir. Ancak işitme kaybı olan bir çok çocuğun mizah anlayışlarını ve kullanımlarını geliştirmede gecikmeleri vardır.
Bu yazıda, mizah gelişiminin tipik aşamalarına bakacağız. Ayrıca, farklı anlamlara sahip olan kelimelerin kullanımına da bakacağız. Bu gibi kelimeler sizin ve çocuğunuzun birlikte eğlenebileceği komik durumlar yaratmak için kullanılabilir.
Mizah ile Ne Demek İstiyoruz?
- Mizah, bir şeyin beklenmedik, yanlış veya saçma olduğunu kabul etmekle ilgilidir (Örn. Buzdolabında oyuncak at bulmak).
- Beklenmedik VeyaSaçmaLanlarınıFarketmesivegülmesiİin，ÇocuklarÖnceNeyin古老的Ownuğunuanlamalıdır。（yani，Bir Oyuncak在BuzdolabınaGirmez。）
- mizah，eğlenceliolmaklayaratılır。
Birinci Aşama: Nesneleri Beklenmedik Şekilde Kullanma
ÇocuğunuzunmizahıAnlamasınayardımcıolmanınastbiryolu，nesnelerieȱlenceliolacak ve beklenmedik birşekildekullanmaktır。
Örneğin:
- Bir Muzu Cep Telefonu Olarak Kullanmak
- Bir bezi şapka olarak kullanmak
- Bir KutuyuAyakkabıOlarakkullanmak
EtkinliklerIçinFikirler：
- Tanınan nesneleri farklı ve absürt şekillerde kullanın ve çocuğunuza gülümseyerek ve gülerek komik olduğunu düşündüğünüzü gösterin.
- Çocuğunuz sizi tekrarladığında veya farklı bir nesneyi komik bir şekilde kullandığında gülümseyin ve gülün.
- Neden KomikOlduğunuaçıklamakİinizi（ÖR。啊！Bu Komik ...AyažınaBirKutuKoydun。Ayakkabıİinbirkutukullanamayız。Ayağımızdakibirkutuileyürüyemeyiz。）
- Çocuğunuzun dikkatini kelimelere çekmek ve sesinizdeki olumlu duyguyu vurgulamak için konuşurken abartılı tonlama kullanın.
i̇kinciaşama：nesnelereveya eylemlereyanlışi̇simverme
İkinci aşamada, nesnelere veya eylemlere; eğlenmek ve başkalarını güldürmek için yanlış isim verilir.
Örneğin:
- Gözler kelimesini bilen bir çocuğun, “gözlerin nerede?” sorusu sorulduğunda kulaklarını işaret etmesi.
- “İşte benim şapkam”, ayakkabıyı tutarken muzip bir gülümsemeyle söylenebilir.
- Çocuğun bildiği bir şarkıda kelimenin kasıtlı olarak yanlış söylenmesi. (Ör. Küçük kurbağa, küçük kurbağa bisikletin nerede)
EtkinliklerIçinFikirler：
- Bu MizahAşamasınınÖrnekleriniGönstermeyeBaşlamadanÖnceÇocuğunuzunkelimenin''doğrusunu'Bildiğindenemin olun。
- “Önce Dinleme” metodunu kullanın ve çocuğunuza göstereceğiniz bir nesneyi veya işlemi bildirin. (Örneğin, ‘’Kutunun içinde kitap var.” ya da, “Beni izle, beni izle… Atlayacağım”) Ardından nesneyi ortaya çıkarın veya kelimelerle eşleşmeyen bir eylem gerçekleştirin ve çocuğunuza gülüp /gülümseyerek ‘hileli’ oynamaktan zevk aldığınızı gösterin. Şakayı açıklamak için kelimeler ekleyin. (Örneğin, “Haha, kitap dedim… ama bu bir araba.” Veya, “Horlama, sesi çıkarın…. Haha, atlayacağımı söyledim ama uykuya daldım”)
- Çocuğunuzsizitekrarladığındaveyafarklıbir'nomara'düşündüğündeverçekleştirdiğindegülümseyinvegülün。
Bu tür ‘palyaçoluk’ mizahın gelişiminde önemli bir aşamadır, ancak bazı sınırlar koymak faydalı olacaktır, fazla yapıldığında söyleyin. Bu aşamanın fazlası yapıldığında dil öğrenimini ve kişisel gelişimi sınırlandırılabilir.
Üçüncüaşama：Nesnelerin，HayvanlarınVeyaİnsanlarınÖzelliklerinidežiştirme
Üçüncü Aşamada, imkansız veya saçma bir şey yaratmak için nesnelerin, hayvanların veya insanların özelliklerini değiştirirsiniz.
Örneğin:
- BIR在'Möö'dar。
- Filler uçabilir.
- BirErkeëin4BacağıVardır。
EtkinliklerIçinFikirler：
- HayvanlarınResimlerininKafalarınıVücutlardanKesin。HayvanlarınKafalarınıveVücutlarınıBirArayaGetirekoynayınveNynayınVen。OluşturduğunuzYeni HayvanIçinKomikBir IsimOluşturmayaÇalışın。（Örneğin，koyungövdesiüzerindeki票价Kafası=福孔）
- “Doğru” veya “Saçma” oynayın; sonra oluşturulmuş cümlelerin doğru mu saçma mı olduğuna karar verin. (Örneğin, “Babanın 2 gözü vardır.” veya “Bir fare bir fili kaldırabilir.”) Bu oyun da dünyamızı öğrenmenin eğlenceli bir yolu olabilir.
- 布鲁里溃疡Cocukların kitaplarında病重bir mizah arayın veçocuğunuza gösterin. Gülümseyerek ve gülerek keyifli hale getirin ve neden komik olduğunu düşündüğünüzü açıklayın. (Örneğin, “Bu çok komik… Bir ördek kamyon kullanıyor…… Ördekler araba kullanamaz.”)
dördüncüaşama：şakalarladilve eylemleri anlatmak
- Dördüncü aşamada, şakaları anlatmak için dil ve eylemler kullanılır. Birden çok anlamı olan kelimelerin anlaşılması için gerekli olabilir. Aşağıda gördüğünüz türde kelimelerle espriler yapabilirsiniz. Ancak çocuğunuz konu içindeki espriyi hemen anlayamayabilir bu nedenle açıklama yapmak gerekir. Daha karmaşık şakalarla, diğer insanların düşüncelerini, duygularını ve inanışlarını tahmin etmek içinzihinKuramı.Becerilerineihtiyaçvardır。
Örneğin:
- Birden fazlı anlamı olan kelimelerle espriler:
“İÇINDESUBULUNANdažınAdınedir？SuBardažı;
dörttarafıuyylaÇevriliÇayane denir？adaçayı;
En ihtiyaç duyulan ARI nedir? başARI;
BirAdamKöpürmüş，KarısıDaÇamaşırlarıyıkamış;
BirAdamGülmüş，KarısıPapatya;
Bir adam kazmış, karısı da ördek.
- Penguenşakası.。ÇocuğunuzaÖğretmekİbuakayıIndirebilirVeYazdırabilirsiniz。şakaetkinliğindekiinsanlarınnedüşündüklerinive hissettikleriniaçıklamanızayardımcıolmasıİşünceBalonlarınıveyüzifadeliinikullanın。
Penguenşakasınıdirmekİin布莱亚tıklayın。
EtkinliklerIçinFikirler：
- Çocuğunuzaaynıgelen ancakfarklıanlamlarıolankelimelitanıtarakkelimedağarcığınıGenişletin。Bir KelimeninFarklıAnlamlarınıÖrneklemekİnmümkünolduğuncaÇokfarklıCümledüşünn。（Örn.KürekIlebahçeikaz.KümesteBirçokKAZvar。）AşağıdakiÖrnekleredebakabilirsiniz：
yazma – yazma (Baş örtüsü – yazı yazma eylemi)
at – at (Bir hayvan –atmak için emir)
Yüz - yüz（SanaYüzKereSöledim。SabahKalkıncayüzünüyıkamalısın。）
Gül - Gül（Çiçek - GülmekIçin艾米尔）
YOL -YOL（BU YOL ILEYAPAMAZSın - Bu Yol AsfaltYapılmalı）
tatlı – tatlı (Tatlı sözlerle annesini kandırdı – Canım tatlı çekti)
akrep - akrep（ahmet'i akrepsokmuş - saattkiakrepküçükolan ibreedir。）
asma – asma (Çamaşırları balkona asma – Asma bu yıl hiç üzüm vermedi.)
- Çocuğunuzlakonuşurkenve kitap okurken zihinsel durumsözcüklerini（Ör。杜塞塞，赫斯特，Hatırla，merak et，kızgın，heyecanlı）kullanın。İnsanlarınnedüşündüğünüvehisetiğiniaçıklamakİnzamanayırınve bununasılbildiğinizi/anladığınızıaçıklayın。
- şakalarınnedenkomikolduğunuaçıklamayahazırlıklıolun。Kelimelerdeki Seslin veya Bir Kelimenin BirdenÇokAnlamıOlması，BirkişininNeDüşündününününününününününününününününününününününününününününününnünnüniinsannlaGereksinimi。
Çocuğunuzuniletişimbecerilerinegeliştirmesineyardımcıolacak daha fazla yol muarıyorsunuz？Evde Rehabilitasyon SerisineBirGözAtabilirsiniz。
