演讲和语言。这是两种不同的技能，但当它们结合在一起时，交流才成为可能。
这些技能从儿童时期就开始发展，并且是通过听和理解别人使用他们的语言和语言技能来学习的。
下面，我们将了解言语和语言之间的重要区别。而且，如果你认识一个可能有语言障碍的孩子，我们有一些信息可以帮助你处理他们需要帮助的部分。
言语
演讲是什么?
当有人在谈论演讲时，他们指的是人们沟通的声音。包括元音和辅音，节奏和模式，以及音质。
语音开发从婴儿临时开始，通常跟随很规律。但是，如果孩子能够听到他们和其他人的声音，那就才会发生这种情况。如果没有能够听到有人说话，就像一个孩子有足够严重的听力损失一样，他们可能会在制定讲话技巧方面具有困难。
语言是如何工作的?
说话似乎很简单，但就像许多身体功能一样，它背后有一个复杂的系统。下面是每个人说话时都会用到的四个身体部位:
- 所有演讲都从肺部吹出的空气开始。
- 声带。声带是你脖子里的振动部分，它改变了空气的流动方式。你在正常讲话时使用它们，但在低声说话时不要使用它们。
- 嘴和更多。舌头、嘴唇、下颚、牙齿和嘴周围的其他部位都在活动来改变气流，从而产生声音。它们对说话的影响如此之大，以至于人们常常仅凭视觉就能“听”到声音:通过唇读。听不到别人说话的孩子可以动他们的嘴，但是他们不能听到他们是否发出正确的声音。
- 是大脑告诉每个人，他们的声带或嘴巴的哪个部分应该移动来发出特定的声音。
语言
什么是语言？
语言，就我们在这篇博客文章中所关注的而言，是一种组织演讲的方式，这样别人就能知道你在说什么和意思。
有人可能能够清楚地发言，但如果您使用相同的语言，您只能理解它们。孩子们建立语言技能的最佳方式是在早期使用特定语言的人们有很多和很多良好的接触。包括听到特定的单词，对他们的意思解释，以及在语法正确句子中使用的这些词。如果一个孩子无法听到或理解所说的话，他们将无法发展语言。
语言的组成部分
语言有三个主要部分:内容、结构和意义。
- 这就是在句子中使用正确的单词。例如，“fair”和“fair”在发音和外观上都一样，但是它们的意思不同:一个指的是存在的东西只是而另一个是一群人聚集在一起。
- 这是对所给句子使用正确的单词形式。例如，“throw”、“throw”、“throw”和“throw”都指相同的动作，但是句子的意思会根据使用的不同而变化。它还表示单词的使用顺序:改变顺序可以改变意思。例如，“His work is gone”可能意味着他没有工作，而翻转工作和“gone”(“he has gone to work”)是完全不同的意思。
- 语言可以用来进行社交交谈，问问题，回答问题，作出一般性评论，等等。一个人会用不同的方式使用语言，这取决于他们试图做什么。
两种技能，一起工作
言语和语言是两个不同的概念，但它们显然有很多重叠之处。它们对于清晰地传达信息都是必要的。一个没有完全发展就会对另一个产生影响。
如果你认识一个有困难沟通的孩子，很重要的是要知道麻烦是否源于口语技能或语言技能。以下是如何讲述，以及如何帮助他们。取决于他们有多少麻烦，您可以帮助他们自己或与听力学家或言语病理学家/治疗师的专业人士谈话。
说话
有困难的人可能很难理解。但是，您可能会看到他们了解对他们所说的是什么 - 他们能够正确发音单词和一些句子。
例如，如果一个孩子说，“妇女队从洞里出来了，缠绕着他，”这是一个明确的迹象表明它是他们需要努力的讲话技巧。该R发音像W。这些词是正确的，以及他们陷入句子的方式是正确的。
在这种情况下，你可以和孩子一起练习发音R通过练习进行声音。
语言
有语言遇到麻烦的人可能能够清楚地发音，但是很难理解他们所说的话。
例如，如果一个孩子说，“兔子跑进洞里，圆男孩”，那么他们的语言就有问题了。他们正确的发音了所有的单词，但没有使用正确的单词。
在这种情况下，您可以通过重复句子来帮助他们 - 除了使用适当的语法：“兔子从洞里出来并绕着男孩跑去。”
这篇文章是由Ingrid Steyns，Med-el的语言病理学家和康复专家编写的。
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