今天的在家康复帖子是关于用在家里出现的日常小问题来教你的孩子新的语言。
我们将更多地了解我们如何识别日常生活中出现的机会，并解释一些简单的方法，你可以利用这些机会来帮助你的孩子学习新的语言。
有什么问题可以怎么用？
小问题拿出所有的时间。情况如打翻饮料，丢失的鞋子，衣服不小心被提上内而外，或在雨中被抓到都可以变成语言学习的机会。
为什么这很重要?
作为家长，你是有线照顾宝宝的各种需求。你本能地知道你的孩子的需求和欲望，有时之前，他们甚至需要提出要求。但是，随着孩子的成长，他们学会寻求帮助和解决问题自己。
你支持和教你的孩子解决问题和寻求帮助，使他们能够为他们开始上学这些技能成为独立是很重要的。
孩子需要学习：
- 单词解释问题如碎了，泼了，摔了，空了，没工作了，伤了，走了，完了，不会/不/没有/不能和不同了
- 字解决问题如帮助，更多的，修复，开放的，等待，干净，在那里，找到
怎么能我使用的问题，教我的孩子新的语言？
当问题或意外发生在家中，采取说服他们通过与你的孩子的时间。暂停并绘制你的孩子的注意力发生了什么事，然后你可以做些什么来解决它。例如，而不是只是把进入洗手间的时候上的光，说：“哦，这是黑暗!嗯，我们该怎么办?我们得把点亮。把灯打开。好了，现在灯亮了，我们可以看到了。”
这让你的孩子听到和理解你的解决问题的过程，以及与它去的语言。
在这段视频中，Penny的妈妈做了一个很棒的工作，利用这个机会教她的女儿关于撕破的网页的新单词。她停顿了一下，让佩妮注意到这个问题，并用“撕裂”和“撕裂”这两个新单词来标记这个问题。她用声突出来吸引Penny的听觉注意。佩妮的妈妈鼓励她想想他们如何一起解决这个问题。
这里有一些其他的方法，你可以利用问题来教你的孩子新的语言:
什么活动我们可以用年幼的孩子？
- 当玩具、包或衣服不见了，和孩子一起寻找。用这个问题来教你的孩子“在哪里?”和动作词汇，如“看”和“发现”。
- 当你的孩子已经喝完了他们的饮料或零食，在你给他们更多之前暂停一下。利用这种情况来教你的孩子“it’s”完成了，“杯子是。空”，并期望他们发声或模仿来请求“更多的葡萄”。
什么活动我们可以用年龄较大的儿童？
年龄较大的儿童可以更独立地解决许多小的日常问题。暂停和花时间去谈话通过对问题第一。他们能否拿出关于他们如何解决问题的想法？
- 烹饪的时候会出现很多解决问题的机会。如果你没有所有的材料，停下来帮助你的孩子找出问题所在。例如，“食谱上说我们需要3个鸡蛋。我们有2”。然后谈谈你将如何解决这个问题。
- 你也可以谈论烤盘是如何变热的。你可以说:“我们的手碰不到它。”放在烤箱里太热了。我们该怎么办?”
- 如果你的孩子有一个任务难度，如切割食物，绑鞋带的，或者削尖铅笔，鼓励他们向你求助，而不是跳跃中完成任务他们。一旦他们寻求帮助，问他们有与麻烦，你需要做什么。例如，“能否请你切鸡成小件”，“铅笔是钝。你是否可以锐化它？”。利用这个机会为你的孩子制定更复杂的单词或短语。
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