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今天在家庭帖子的康复是关于破坏的。虽然“Sabotage”这个词有略有否定的内涵,但在康复中,我们使用“破坏”来帮助孩子了解沟通。使用Sabotage创造了一个孩子谈话的需要或理由。

我们将更多地看看为什么我们使用破坏,并解释您可以使用它来帮助您孩子的语言技能的方式。

我为什么要使用破坏?

使用Sabotage为您的孩子启动沟通创造了有意义和有趣的原因。它为您的孩子提供了一个机会,告诉另一个人有关问题或要求帮助解决问题。它允许您教导您的孩子言语谈论问题并要求帮助。使用Sabotage教导孩子,他们的声音是有意义的,他们可以用它来使事情发生,以获得帮助,或者获得他们想要的东西。有些孩子可以使用指向,打手势,推动或拉动来获得他们想要的东西。但是你可以使用破坏来教导并鼓励他们使用单词。

如何使用破坏来帮助我孩子的语言技能?

为您的孩子创造一个有趣的问题或惊喜。等待他们注意到它,或引起他们的注意。然后等待他们寻求帮助,标记问题(“破碎”)或解决方案(“清洁它”)。如果您的孩子不知道该说明,建模一句话并鼓励他们使用它。。使用破坏来教导你的孩子的单词,如“呃哦”,“不工作”,“伤害”,“离开”,“完成”,“帮助”,“更多”,“开放”,“开放”。

在这个视频中,马修和他的母亲正在准备画画。马修的母亲忘了油漆,为马修创造了一个机会告诉她缺少的东西,并要求他所需要的东西。

以下是您可以使用Sabotage教授您孩子新语言的其他一些方法:

我们可以与年轻孩子做些什么活动?

  • 孩子们经常需要帮助打开小吃,门,盒子和抽屉。利用这个机会鼓励你的孩子用他们的话来寻求帮助。而不是打开他们的小吃,给你的孩子没有开支。然后等他们问你帮助。预计他们会根据他们的技能水平模仿“打开”或“打开包”。
  • 在一个意想不到的地方,如孩子的口袋,在他们的鞋子里或在他们的枕头上令人惊讶。这可能是他们的小玩具,着色铅笔或他们来自梳子等另一个房间的一个颜色的铅笔或其中一个。等你的孩子发现惊喜,或引起他们的注意。教他们的短语来标记“外观!”等令人惊讶,或者“我找到......”。添加新单词,如“这是一个惊喜”,“我奇迹那是如何得到的“和”我们现在应该把它放在哪里?“

我们可以与年龄较大的孩子做些什么活动?

一旦你的孩子很了解了常规,就像刷牙或玩游戏一样,通过忘记一步或不正确的事情来使用破坏。例如:

  • 忘了把牙膏放在牙刷上
  • 为他们的麦片而不是一把勺子给他们叉子
  • 通过将电路板颠倒过来设置游戏
  • 从最后一页开始阅读他们的故事

然后,等待你的孩子告诉你有什么不对,怎么做解决问题。借此机会使用'扩展和扩展'展示更复杂的短语和句子来扩展他们的沟通技巧。如果你的孩子没有发现这个问题,请指出它们,例如,“哦不,我忘记牙膏!“。

注意到通过破坏,提供学习时刻可以有一个细线,为您的孩子创造一个压力的情况。如果您的孩子难以表明您的问题是什么和/或解决方法的方法,请将破坏转变为教学时刻。向您的孩子展示可以在这种情况下使用的语言来帮助解决问题,并通过在一起解决它们来支持它们!这将有助于他们制定在未来解决问题所需的技能。创造一个“破坏”时刻是强大的,但积极的学习经历是将导致最大成功的人。

更多来自家里的康复感兴趣?查看我们的所有视频康复在家介绍页面。

了解更多脚踏性植入工作他们如何帮助您或您的孩子。


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